岸　初めての方は2級講座からスタートされるわけですが参加してくださる方とのコミュニケーションの中で強く感じたのは「まだまだビジョントレーニングは世間には知られていないんだな」ということです。

岸　もちろんビジョントレーニングの認知度自体はさまざまな先生方の出版やスポーツ界での導入事例などを中心に上がってきているとは思います。ただ実際には「ビジョントレーニング」という言葉だけが独り歩きし内容はほとんど伝わっていないんだな、というのが正直な感想ですね。

岸　例えば「とにかく眼を動かせばいい」とか「動体視力を鍛える」という部分だけにフォーカスされてしまっているように感じます。じゃあ動体視力って何？ときくと「動いているものを早く認識する」という程度で、もちろんそれは間違いではないんですが、それだけで終わっている指導者の方も多く「もっともっと大事なベースの部分があるのに・・」と思ってしまう事も多々あります。

岸　そういう意味で「認知度が上がる」のは大歓迎ですが同時に「認識を深める」ということを意識して行かないと、なかなかトレーニングを本当に必要としている人に伝わって行かないんだろうな、という事が改めてわかった1年でした。

岸　そうですね。

岸　そうですね。ビジョントレーニングの定義として言われているように「人間の入力～思考～出力のサイクル全体を活性化する」という意味でいうと当然目だけではなく体や考え方なども含めたものなので「アイトレーニング」などという狭い範囲で捉える事はとてももったいないし本質ではないと思います。

岸　現場で指導される方には、トレーニングを指導し実践された方がトレーニングにより良くなっても悪くなっても、その結果全てが「エビデンス」だよ、ということをお伝えしたいです。「第三者的な評価」というのは正直あまり役にたたないです。起こっている事に意味があると思います。きちんとトレーニングをされる方に向き合って「これがいい」と思う取り組みを提供したのであれば、かならず良い方向にいくはずなので一喜一憂せずに自信を持って長い目で堂々と指導をしてほしいと思います。

岸　例えばある取り組みを実施して思うような結果が出なかった場合、それは「また別の結果」になっているわけですよね。

岸　であれば「こういう風にしたらこういう結果になるんだ」という別のルートを見つける事ができたという風にも言えるわけです。実際「両眼視」のトレーニングを行ったからと言って「両眼視」という部分だけで結果がでるわけではなく、副次的に別の結果にもつながるケースも多々あるわけです。

岸　そこを指導者が「１＋１＝2」みたいに限定する必要はないのかなと。相乗効果により「１＋１＝50」（笑）になることもありますよ。なので結果に囚われずその人にとって良いと思った取り組みに自信を持って指導すればいいと思います。それが結果として、その人たちのためになると思います。

岸　そうです。最初はマニュアル通りにしかやれないでしょうが、経験を積むことで「その人に一番必要な取り組みは何か？」が見えてくるはずです。なのに一律にマニュアル通りにしかやらない、というのは指導者の怠慢です（笑）必要に応じて変えるべきところは変えないと。

岸　そうですね。例えばうちの教室にはもう10年以上にわたってずっと通ってくれている人もいますが、その人はトレーニングの成果が出ていないから継続されているわけではなくて当初の目的からどんどん変化～進化して現在に至っているというか更新されていく新たな目的のために通ってくれているわけです。

岸　はい。それは担当トレーナーがその人がその時に必要なトレーニングを提供できるよう、とにかく経験を積み重ね、そこから適切な対応ができるようになったからでもあるわけです。なので内容もさることながら、指導者はとにかく多くの指導経験を積み重ねるという事がとても大事だと思います。

岸　（苦笑）正直に言いますと、そういった指導者の方自身のビジョンに問題のあるケースが多いように感じました。偏った目や身体の使い方をしておられ「ぎこちないな」という印象をもったことが多々あります。

岸　なので2級講座でお伝えしているように「理論の理解と合わせて自分自身が、しっかりとビジョントレーニングを実践し成果を体感した上で、ご家庭や職場での指導」というのが、やはりとても大事だと思います。まずは指導者の方が成果を体感することには大きな意味があると思いますし、逆にそれがないとそれこそ「絵に描いた餅」のような話になってしまいます。

岸　そうですね。「自分の事よりもまず子どもに・・」という思いも理解しますし何かと忙しい時間をやりくりして講座に参加してくださる教職員の方には頭の下がる思いです。また「現場でどのように対応すればいいのか？」という事に迷いや行き詰りを感じておられる方も多数おられました。「組織としてしなくてはいけない事」と「子どもにしてあげたい事」との間でジレンマを抱えつつ努力しておられる教職員の皆様に何とかお応えしたい、という想いは強くあります。

岸　やはり組織では「この子はこうやったらもっともっと伸びるんじゃないか？」というよりは、最初から枠を決めて「この子たちはこれぐらいが限界だろう」という見方、あるいは対応の仕方になってしまうのだと思うのですが、「やれば必ず変わる。できないのは経験が不足しているだけなんですよ」ということをお伝えしていますし、講座に参加されビジョントレーニングを現場で子どもたちに向け実践された方はそれを必ず実感されているはずです。

岸　もちろん現代の環境の中でさまざまな課題が多く見受けられるのも事実です。ただ教室にお越しになられる方のお話を聞くと「いろんな種類の検査方法が増えたが故に、今までは特に問題とされていなかった子どももそこに含まれるようになり、結果として保護者の方がより不安を感じている」というケースがとても多いように感じます。先日もある機関で検査を受けたら「重度の自閉症」だと診断され悩んでおられる方がお越しになられました。

岸　確かにコミュニケーションは取りづらいけども会話は成立しているし、「こんな取り組みをしよう！」と提案するとちゃんとやってくれます。全体的に観た場合、対人関係に課題があるというだけで、そこまで問題があるの？と感じているのが正直なところです。

岸　最初は同じクラスの子ども達とは離れた場所でひとりぽつんとプリントなどをやっていましたが、今は普通にみんなと一緒にトレーニングもしているし、単に最初のコミュニケーションのきっかけを作るのが苦手なだけで、そんな子は昔からそれなりにはいましたよ。

岸　でも重度の自閉症と言われたら保護者はもちろん本人もなんとなくニュアンスを感じて落ち込みます。実際にそれまでは毎週教室に来てトレーニングを楽しそうにやっていた子が、ある日凄く落ち込んだ状態で教室に来たのでお母さんに確認してみると「検査をしたら重度の自閉症と言われました」ということでした。でも何をもって自閉症と判断されているのかの基準が正直よくわからないです。

岸　そういう意味で結果として、いろんな検査が良くない方向に作用しているように思えて仕方がないです。中には普通にしつけレベルでできる改善点を「うちの子は発達障害だから仕方ないんです」と単に放置している保護者の方もおられます。まあうちの教室では子どもは一律公平な立場で「悪い事は悪い、良い事は良い」と特別扱いはしないので「厳しい」と思われているかもしれませんが（笑）クラスのみんなとどのようにコミュニケーションするかを学ぶのも大事な事なので、そこはキチンとしています。（笑）

岸　その通りです。

岸　（笑）「うちの子はじっとしていられないんですよ」と保護者の方は何の気なしに高をくくっておられても実際にトレーニングをしていくうちに、きちんとクラスのみんなと一緒に取り組みをできるようになってきます。

岸　学校の先生などでスポーツに関わっておられる方などは体の動きはスムースだがビジョンは使えてない、という方が多いですね。

岸　やはり「自分でトレーニングしてみたい！」という興味を持ってご参加いただいた方は、まあ当たり前と言えば当たり前ですが、どんどん成果を出されますし、その上で現場指導にも上手に繋げられていると思います。アスリートの方などは「えっこんな事だけでこんなに変わるんだ！」という風にびっくりされます。ほとんどのアスリートは「ビジョントレーニングはもっと複雑なトレーニング」だと思っていたようです。

岸　例えば私が指導してきたプロアスリートでも、ビックリするくらい目が使えていない方が多いです。そこそこ使えていたのは2人くらいかな？（笑）逆に言うと「ようそんな状態でプロになれたな！」という感じです（笑）

岸　特にアスリートは取り組む競技の特性によって良くも悪くもクセが強く目も体もバランスが良くない方は多いです。なので、シンプルな取り組みを実施するだけで大きく変化しますし、また良くも悪くもアスリートは「競技の結果に出る」という意味でフィードバックも早いので、結果が出れば特にこちらが何も言わなくても、より積極的に取り組むようになりますね。

岸　その通りです。「この人ビジョントレーニングをしたらもっともっと伸びるのにな」と思うプロ選手がいろんなジャンルにたくさんいます（笑）

岸　そうですね。ベーシックな部分は子どもの頃に学べる仕組みがあれば、いろんな意味で良化して行くでしょうね。

岸　最初は同じクラスの子ども達とは離れた場所でひとりぽつんとプリントなどをやっていましたが、今は普通にみんなと一緒にトレーニングもしているし、単に最初のコミュニケーションのきっかけを作るのが苦手なだけで、そんな子は昔からそれなりにはいましたよ。

岸　でも重度の自閉症と言われたら保護者はもちろん本人もなんとなくニュアンスを感じて落ち込みます。実際にそれまでは毎週教室に来てトレーニングを楽しそうにやっていた子が、ある日凄く落ち込んだ状態で教室に来たのでお母さんに確認してみると「検査をしたら重度の自閉症と言われました」ということでした。でも何をもって自閉症と判断されているのかの基準が正直よくわからないです。

岸　そういう意味で結果として、いろんな検査が良くない方向に作用しているように思えて仕方がないです。中には普通にしつけレベルでできる改善点を「うちの子は発達障害だから仕方ないんです」と単に放置している保護者の方もおられます。まあうちの教室では子どもは一律公平な立場で「悪い事は悪い、良い事は良い」と特別扱いはしないので「厳しい」と思われているかもしれませんが（笑）クラスのみんなとどのようにコミュニケーションするかを学ぶのも大事な事なので、そこはキチンとしています。（笑）

岸　（笑）「うちの子はじっとしていられないんですよ」と保護者の方は何の気なしに高をくくっておられても実際にトレーニングをしていくうちに、きちんとクラスのみんなと一緒に取り組みをできるようになってきます。

岸　その通りです。

岸　そうですね。1級資格の目的は「一般の方に向けてのトレーニング指導とビジョンチェックを含む『体験会』を実施できるノウハウ」をお伝えしました。ぜひ皆さんには「ビジョントレーニングとは何なのか？」ご理解いただくための機会として体験会をそれぞれの地域、コミュニティにおいて開催していただき、トレーニングを必要としている方に実践していただく事の出来る機会を創っていただきたいですね。

岸　トレーニングが上手く行かなかった場合の改善にむける、というのはもちろんですが、上手く行った場合も「良かったね！」だけで終わるのではなく同時に「なんでよくなったのか？」についてまずは自分なりの推測でもいいので分析し小さな把握を指導者の方が積み上げていく事で、よりトレーニングの可能性が高まって行くように思います。

岸　その通りです。現場のいろんな事例がトレーニングの質を高めるために一番必要な要素です。そもそもビジョン＝脳の事なので仮説はたくさんありますが、実際にはまだまだ分かっていない事の方が多いわけです。

岸　そういう事だと思います。でなければ巷にある本やマニュアルだけで指導が成立しますし誰も困る人などいないはずですが現実はそうではないです。だから多くの方が指導者講座にもお越しいただいているわけですし。

岸　いずれにしても現場は毎日いろんな試行錯誤の繰り返しです。でもその現実的な対応策が見えないと結果的に社会的な認識も広がって行かないというか、ある一部の固定した認識というか理屈だけが拡がって行くような事になると思います。

岸　そういう意味でも資格を取得された方はぜひ講座の再受講も可能な範囲でぜひお願いしたいです。講座を初めて受講された時の自分と、その後実際に指導をされた上での自分は同じ自分でもまったく受け取り方が異なっているはずです。何度も学ぶことで過去に受講し理解できていたと思っていた部分が認識できていなかったり、さらに補強できたりと得るものはかなり大きいはずです。

岸　はい。もちろん自分も含め指導者の方の学びに終わりはないです。常に学び続けることで自分が提供できるトレーニングと、それに付随する成果や喜びの質と量も大きくなっていくと思います。

岸　自分の中では今までの講座においては最大限でお伝えしてきたつもりですが、その経験も含め自分の学びをフィードバックさせ、2020年はさらに「濃い講座」をお届けできると思います。

岸　はい（笑）今までお伝えした内容をより細かに理解していただけるよう新たな自分の学びも加えて再構築し続けていますので、ぜひ足をお運びいただければと思います。現在指導する立場の方も、必ずしもそうではない方もいろんな意味において自分に起こってきた、さまざまな事柄「なぜああいう風になったんだろう？」というような事がビジョンやメンタルトレーニングの理解～実践を通じて理解できるようになると思います。それはご自身の今後の人生において大きなプラスになると思います。間違いなく自分自身もそうでしたし。